Hèt netwerk van, voor en door Nederlandstaligen in Frankrijk - zegt het voort!
|| PLAATS BERICHT || PLAATS ADVERTENTIE ||
Beste,
Op het moment hebben wij veel moeilijkheden met onze 2 grootste kinderen P (bijna 9) en L (7 jaar). De psycholoog, die P volgt, vermoedt dat beide (L was op 5-jarige leeftijd al eens getest en had een gemiddelde score van 129, maar met iets te grote verschillen in de subtests, P is nooit getest) hoogbegaafd zijn, of in ieder geval bovengemiddeld.
Met de openbare schook ondervinden wij ook grote problemen : "we kunnen toch geen individuele lessen geven", "nee hoor, we vervelen zich niet in de de klas (terwijl de kinderen zeggen dat ze zich vervelen)". En zelfs desinteresse van de leraren "weet ik niet, ken ik niet, maar ze zijn wel erg druk, extreem creatief en leren dingen erg snel". Schoolpsycholoog wil wel een test afnemen, maar voor haar is het niet nodig, want het is slechts een cijfer... (en de problemen die wij ondervinden zouden enkel en alleen te wijten zijn aan de thuis-situatie).
Wij gaan ze laten testen door een externe psycholoog, die P al kent, zodat we er zeker van zijn. Maar graag zouden we in contact komen met mensen in Frankrijk die bekend zijn met hoogbegaafdheid en ons tips kunnen geven hoe wij hier mee om moeten gaan met betrekking tot de school.
Bij voorbaat dank,
Louise
Weergaven: 3203
_____________________________
☑️ Beste plaatser van dit bericht,
fijn dat je gebruik maakt van dit forum. Doe alsjeblieft mee met de discussie die volgt op je bericht! Reageer zelf op de reacties die anderen geven. Dat mag ook best een bedankje zijn.
_____________________________
Klik hieronder voor meer berichten in dezelfde rubriek.
Ik moet Godfried wel gelijk geven. Als de ouders er hard voor knokken kunnen moeilijk lerende kinderen (vaak door dyslexie of dyspraxie of kinderen met een handicap) met grote moeite een hulp krijgen die het kind bijstaat bij de lessen, maar het is verre van vanzelfsprekend voor "précoce" kinderen.
Voor deze kinderen zijn er toch wel mogelijkheden, maar wel in een (vaak privé) school.
Hier is een site met een aantal tips en adressen waar zich speciale scholen bevinden. Een lijst van scholen in de buurt van Lyon:http://www.enfantsprecoces.info/ecoles/?lieu=rhone-alpes
Wij hebben er voor gekozen om onze zoon de gewone scholing te laten doorlopen, ook al had hij periodes dat hij zich verveelde! Hij heeft er zelf nooit problemen mee gehad.
@ Godfried, wil je alsjeblieft ophouden? Mijn kinderen worden recpectievelijk deze week en volgende week getest. Verder blijkt uit onderzoek dat juist hoogbegaafden zich vervelen. Ik ben al tijden op onderzoek naar wat er aan de hand is en wat hoogbegaafdheid is. Dus volhouden dat een hoogbegaafde zich niet verveelt is onjuist.
Verder :
BO (Bulletin Officiel) 15 du 11 avril 2013 - Préparation de la Rentrée 2013 (Para III.3 - alinéa 6)
"Enfin, une attention particulière devra être accordée aux élèves intellectuellement précoces (EIP), pour qu'ils puissent également être scolarisés en milieu ordinaire"
BO 13 du 29 mais 2012 -Préparation de la rentrée 2012
5. Aménager des parcours scolaires spécifiques
Les élèves intellectuellement précoces doivent bénéficier de réponses individualisées. Dans chaque académie, un référent EIP est l'interlocuteur privilégié pour les parents et la communauté éducative. Pour assurer le suivi et la prise en charge de ces élèves dans les meilleures conditions, il convient de privilégier trois orientations : la formation, la lisibilité des structures et leur développement dans l'enseignement public.
Er word dus wel degelijk aan gewerkt. Er mist alleen nog een stukje opleiding voor de leraren, die wel bestaat maar niet voldoende benut wordt. Als jouw vrouw en stiefkinderen in het onderwijs zitten, mag het voor hun wel waardevol zijn deze eens te volgen en zich te documenteren, want :
(Site EDUSCOL = le portail national des professionnels de l'éducation) PERSONNALISATION DES PARCOURS DES ELEVES INTELLECTUELLEMENT PRECOCES Si la question des élèves intellectuellement précoces n'est pas nouvelle pour l'éducation nationale, elle a été mise en évidence à partir de la problématique particulière des élèves intellectuellement précoces qui sont en difficultés d'apprentissage.
Het blijkt (bron AFEP) dat al sinds 2005 l'Education Nationale er over praat en teksten erover uitschrijft (bijv. BO 18 du 5 mai 2005, BO 31 zelfde jaar, BO 38 uit 2007, BO 45 uit 2009, BO 30 uit 2012)
Mochten leraren hier geen gehoor aan (willen) geven dan zijn het, mijns inziens, slechte leraren die hun plaats niet hebben binnen het onderwijs die voor IEDEREEN is en niet alleen voor de gemiddelde leerling (achterhaald idee).
Louise, hartelijk dank voor de tips en de link. Er zitten ook nog een aantal openbare scholen bij (wat ikzelf prefereer). Het is dus wel mogelijk dat er leraren zijn die zich wel interesseren voor dit soort problematieken in het openbaar onderwijs (die dus de door de overheid uitgegeven teksten en voorschriften volgen). Ik wil hier wel voor knokken. Mijn kinderen hebben hier recht op en dit is goed voor ze. Bijvoorbeeld heeft mijn dochter vandaag voor het eerst in vele maanden een hele mooie tekening gemaakt, waarin ze me zegt dat ze zielsveel van me houd. Alleen dit al is voor het teken dat ik het bij het goede eind heb.
Zoals gesuggereerd door Leroux, zal ik, zodra wij alle testrapporten binnen hebben, de rectorat en académie opnieuw contacteren voor het vervolg.
Janny, hartstikke bedankt! Heeft me heel veel goed gedaan om erover te praten. Ik geef niet op het gaat helemaal goed komen.
Godfried, Hoe kan een leerkracht bedenken dat een kind beter in de leer kan gaan bij een bakker, als hij zelf geen snars van die kinderen begrijpt?
Mag je in Frankrijk je kind van school weg houden? (ik weet het echt niet) Dan kan ik me voorstellen dat je als ouders verantwoordelijk bent, maar als je kind 30 uur per week verplicht is om op school te zijn, dan lijkt het me toch niet meer dan logisch dat die school daar zeker medeverantwoordelijk voor is.
Ben je als ouder ook verantwoordelijk als de school je kind "verziekt"?
Janny
Er zijn in Frankrijk 20.000 kinderen die aan de zijlijn staan omdat ze ondanks de WET niet naar school kunnen. In dit geval gaat het om gehandicapte kinderen die wettelijk ook recht hebben om naar school te gaan en niet kunnen omdat er geen AVS (auxiliaire de vie scolaire) beschikbaar is of betaald kan worden door de plaatselijke overheid! Leraren staan niet te trappelen om voor speciaal onderwijs een cursus te doen, en de leraren die het wel hebben gedaan werken voornamelijk in het speciale onderwijs voor begaafde kinderen.
De psycholoog, volgens Louise Monard-Andries, vermoedt dat…. Wat kan een openbare school met “vermoedens” ?
Na dit “vermoeden” stelt Louise Monard-Andries, gesterkt door Janny & Kees, dat schoolpsycholoog en leerkrachten, die geen gehoor aan het vermoeden geven, totaal geen kaas van leerlingen gegeten hebben en hun onkunde daarbij duidelijk bewezen is. Omdat deze laatsten kennelijk een andere mening toegedaan zijn?
Dit verhaal doet me denken aan de dame die bij de chirurg komt.
“Mijn huisarts vermoedt dat ik galstenen heb. Ik wil volgende week geopereerd worden, dokter want daar heb ik recht op.” Geeft de chirurg hier geen gehoor aan, dan is hij dus een slechte chirurg.
Gezien de agressiviteit waarmee Godfried, een ervaringrijk persoon, gevraagd wordt op te houden, heeft de schoolpsycholoog het misschien toch niet helemaal bij het verkeerde eind aangaande de problemen van beide kinderen en de thuissituatie….
Augusta
Je reactie hieronder, dit zijn de huisregels.
© 2024 Gemaakt door: Anton Noë, beheerder en gastheer.
Verzorgd door
Banners | Een probleem rapporteren? | Privacybeleid | Algemene voorwaarden
Je moet lid zijn van Nederlanders.fr om reacties te kunnen toevoegen!
Wordt lid van Nederlanders.fr